Стоит ли делать с ребенком домашние задания?
- Дома наш Миша так хорошо все домашние задания делает! И примеры решает правильно, и хорошо отвечает на все вопросы, пишет аккуратно... А из школы приносит чаще всего тройки. Видно, учительница его не любит и все время цепляется. Мы с Мишей все задания делаем, он почти не гуляет, т.к. допоздна приходится домашки делать. А результат? Все те же тройки.
Так или почти так рассуждают многие родители школьников. И с еще большим усердием продолжают муштровать ребенка уроками, заставляют много раз переписывать домашние работы и дополнительно заниматься. Только вот результаты почему-то не радуют.
Так устроена наша система образования, что школьникам обязательно задаются домашние задания. Сейчас не будет выяснять, хорошо это или плохо. Давайте попробуем выяснить, стоит ли вмешиваться в процесс выполнения домашнего задания и как это делать.
Очень часто родители рассказывают, что на выполнение домашних заданий в начальной школе у ребенка уходит не 1,5 - 2 часа, а 4-5 часов. И спать ребенок ложится не раньше 11 часов. А по-другому никак не получается. Пока родители придут с работы, мама приготовит ужин, время приближается к 19 часам. После этого мама приступает в проверке домашнего задания или только начинают выполнять задание вместе. Даже, если ребенок потратит всего 2 часа на работу, то закончит только в 21 час. Но за 2 часа в такой ситуации справляются редко. И не потому, что много задали, а потому, что условия уже не располагают к умственной работе.
Существуют определенные периоды работоспособности мозга, когда умственная работа выполняется легко - это период с 9 до 12-13 часов и с 15 до 18 часов. В остальное время мозг на активную работу не способен.
Сомневаетесь? Вспомните, что вам хочется делать вечером? Почитать, повязать, заняться рукоделием, а вот выполнять серьезную и трудную работу почему-то не хочется. Мозг устал работать за день и требует расслабления, отдыха. Почему тогда вы думаете, что у ребенка мозг обрадуется заданиям и будет работать активно?
Вот и получается, что бОльшую часть времени ребенок тратит впустую. Сам устает и работа не делается так, как нужно.
- А как же по-другому?- удивляются некоторые родители. - Сам он сделает работу плохо, вечно какие-то глупые ошибки допускает, пишет некрасиво. Пусть лучше со мной, лучше медленно да поздно, но сделает аккуратнее. И оценки будут лучше.
Конечно, когда ребенок делает домашние задания рядом с мамой или бабушкой, у него получается аккуратнее, без ошибок, правильно. И оценки хорошие стоят. Прямо душа радуется.
А теперь давайте подумаем, как такое выполнение домашних заданий под контролем мамы или бабушки скажется на учебе ребенка.
Выполняя работу с кем-то рядом, ребенок привыкает к постоянному контролю со стороны. А в школе это возможно? Может ли учитель стоять рядом с вашим сыном или дочкой, если в классе 20-25 учеников? И в этой ситуации ребенок либо теряется и не знает, что ему делать, либо просто ничего не делает, чувствуя свободу.
Если ребенок, выполняя задание, что-то собирается сделать неправильно, то взрослые тут же укажут ему на ошибку, отметят ее в тексте и помогут исправить. Ребенку не надо самому критически относиться к работе и проверять ее. Все уже сделано старшими. А в школе? Когда надо проверить свою работу, ребенок просто не может это сделать, т.к. привык, что ошибки находят другие. И здесь у многих детей возникает страх сделать ошибку. И сидит такая девочка Оля над тетрадкой, не знает, что ей писать , не потому, что не знает. Она просто боится сделать ошибку, а правильный вариант выбрать не может.
Как правило, выполняя домашние задания вместе с ребенком, мама или бабушка обеспечивают полную тишину, чтобы ничего не мешало думать. Считается, что в тишине работать лучше. Ребенок привыкает хорошо работать в тишине. А в классе можно создать идеальную тишину? У кого-то карандаш упал, кто-то что-то спросил, учитель сделал кому-то замечание или ответил на вопрос, в соседнем классе шумно, в коридоре кто-то пробежал и зашумел. Все эти звуки сразу отвлекают ребенка, привыкшего работать в тишине, сбивают с мысли, а потом собрать все мысли воедино уже трудно. К тому же, академик, физиолог, педагог А.А. Ухтомский еще в начале 20 века доказал, что легкие раздражители стимулируют работу мозга и помогают успешному обучению.
Так что же делать? Дать волю ребенку и пусть делает все сам? Ведь он же сделает плохо!
Пусть ребенок сделает задание хуже, но он научится работать самостоятельно, а не ждать помощи со стороны. Научится рассчитывать на себя, выбирать правильные решения, проверять свои работы.
Помогать, конечно, нужно, но тогда, когда ребенок сам не может справиться и сам просит вас о помощи.
Только так вы можете помочь своему ребенку научиться работать самостоятельно и спокойно чувствовать себя на уроках. Не стоит стремиться к максимально хорошим оценкам за домашние работы. Гораздо важнее научить ребенка учиться самостоятельно и рассчитывать на себя.
Интересно, а что вы думаете по этому поводу?